Viết một bài văn trình bày suy nghĩ của anh chị về phong trào thu gom rác tại trường. Nhờ các best văn giúp mình với

Ở Inđônêxia, 28% tổng số cá thể cá và 55% loài động vật biển được lấy mẫu có rác thải nhựa trong dạ dày và đường ruột, tại Mỹ, rác thải nhựa được tìm thấy trong 25% cá thể cá và 67% các loài động vật biển được lấy mẫu. Các hạt nhựa nhân tạo cũng được tìm thấy trong 33% mẫu cá thể động vật có vỏ (tôm, cua, sò, ốc…). Các hạt nhựa có thể bị các sinh vật biển nuốt vào và nhiều khả năng con người có thể sẽ bị nhiễm độc do ăn các loài sinh vật này. Theo viện nghiên cứu phát triển Pháp (IRD) cho thấy mỗi năm có khoảng 1,5 triệu động vật trên biển chết vì ngộ độc do ăn phải rác nhựa. Nhựa cũng dễ dàng tan chảy trong khoảng nhiệt độ từ 70 – 800oC và hòa vào thực phẩm, đi vào cơ thể của con người.

Thống kê của Bộ Tài nguyên và Môi trường, tại Việt Nam, rác thải nhựa chiếm 7% tổng lượng chất thải rắn thải ra, tương đương gần 2.500 tấn/ngày. Đây được coi là gánh nặng cho môi trường, thậm chí dẫn tới thảm họa "ô nhiễm trắng". Rác thải nhựa đang là vấn nạn môi trường nhức nhối của thế giới và cả Việt Nam. Một thông tin đáng chú ý khi Việt Nam được xếp thứ 17 trong 109 quốc gia có mức độ ô nhiễm rác nhựa lớn trên thế giới và là 1 trong 5 quốc gia xả rác thải nhựa ra biển nhiều nhất.

Những hành động của trường ta…

Đứng trước nguy cơ xảy xa thảm họa “ô nhiễm trắng”, Bộ Tài nguyên và Môi trường đã phát động phong trào ‘Chống rác thải nhựa’ trên cả nước. Đây là phong trào nhằm kêu gọi tất cả các cấp, các ngành, chính quyền địa phương, các tổ chức chính trị – xã hội và mỗi người dân, bằng những hành động nhỏ và thiết thực của mình, hãy thay đổi hành vi, thói quen, dừng ngay việc sử dụng túi ni lông, sản phẩm nhựa khó phân hủy, sử dụng một lần ngay từ hôm nay và từ phút giây này.

Hưởng ứng phong trào của cả nước, Đại học Thái Nguyên nói chung, trường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp nói riêng đã nhận thức rõ ý nghĩa, tầm quan trọng của phong trào “Chống rác thải nhựa” tại học đường, đã kịp thời có hành động thiết thực ký cam kết tham gia hưởng ứng phong trào, thường xuyên tuyên truyền qua các bài viết trên mạng xã hội, website của Nhà trường, lồng ghép nội dung chống rác thải nhựa vào nội dung chương trình dạy và học, đặc biệt phổ biến cho sinh viên năm đầu hiểu để đi đến hành động bảo vệ môi trường trong học phần Môi trường và Con người. Nội dung tuyên truyền hướng tới việc sử dụng các vật dụng thay thế cho túi nilon, nhựa và có thể tái chế, tái sử dụng nhiều lần như sử dụng làn mây, túi vải, hộp đựng thực phẩm để đi chợ, hạn chế sử dụng túi nilon, khuyến khích sử dụng các túi dễ phân hủy sinh học hoặc mua các sản phẩm đóng hộp từ thủy tinh…

Trong hoạt động tuyên truyền, nhà trường đã, đang chuyển đổi và thay thế việc sử dụng phông bạt nhựa bằng màn chiếu, màn hình TV. Trong những dịp tổ chức hội thảo, hội nghị, các cuộc họp, lễ bảo vệ đồ án, luận văn..., hoặc trong các tiết học thường ngày, thay vì sử dụng chai nước suối, cán bộ nhân viên và sinh viên được khuyến khích sử dụng chai đựng nước bằng thủy tinh cá nhân hoặc cốc, chén tại phòng trực giảng đường.

Đoàn Thanh niên, Hội sinh viên trường thường xuyên tổ chức các chương trình dọn vệ sinh trong trường, các câu lạc bộ sinh viên thường xuyên tổ chức các chương trình thu gom rác thải nhựa tại ký túc xá để gây quỹ hoạt động. Gần đây nhất, một chương trình rất ý nghĩa mang tên “Hành Trình Xanh TNUT” đã được các bạn sinh viên Câu lạc bộ (CLB) Sách và Hành động TNUT thực hiện 2 lần/tháng, đây là chương trình thu gom và phân loại rác trong toàn bộ khuôn viên trường, hi vọng rằng, nó sẽ thu hút không chỉ các thành viên của CLB mà còn lan tỏa trong toàn trường, trở thành những hành động thường ngày và là một dấu ấn, nét đẹp của sinh viên, giảng viên và cán bộ, viên chức Trường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp.

xong nha bn

A.Mở bài

- Giới thiệu vấn đề

- Dẫn dắt vấn đề

B. Thân bài

- Thực trạng của phong trào thu gom rác tại trường

- Tác dụng của việc thu gom rác.

- Nêu cảm nhận của bản thân về hành động thu gom rác.

- Phê phán những hành động xả rác, vứt rác bừa bãi.

C. Kết bài

- Đánh giá chung