Lập dàn ý trình bày quan điểm của mình trước cuộc vận động " nói k với những tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục".

*Giới thiệu vấn đề

*Giải thích vấn đề

-“Tiêu cực” là những biểu hiện không lành mạnh, có tác dụng không tốt đối với xã hội, làm cho xã hội ta ngày càng đi xuống.

-“Thành tích” là kết quả của sự nỗ lực mà con người đã bỏ ra.

*Bàn luận vấn đề

-Căn bệnh thành tích và tiêu cực trong thi cử ngày càng trở nên phổ biến ở Việt Nam, nhà trường vì muốn đạt chỉ tiêu của bộ đề ra, giáo viên muốn hoàn thành tốt thi đua của nhà trường nên đã lờ đi đạo đức nghề nghiệp mà cho điểm ảo.

-Phụ huynh vì muốn con em mình là học sinh giỏi, học sinh thì muốn lên lớp, có danh hịêu mà không cần phải tốn sức học bài.

-Giáo dục chính là điểm xuất phát, là nơi sản sinh ra nguồn năng lực cho sự cường thịnh của một nước, một cộng đồng dân tộc. Một nền giáo dục thực sự tốt sẽ tạo nên những con người đạt những thành tích tốt và trung thực.

*Liên hệ bản thân

*Tổng kết

a. MỞ BÀI:

giới thiệu vđ nghị luận: " nói k với những tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục".

b. THÂN BÀI

1. Giải thích

"Tiêu cực trong thi cử": Là những hành vi gian lận trong thi cử như: Thí sinh mang những tài liệu hoặc những thiết bị không được cho phép vào phòng thi.

"Bệnh thành tích trong giáo dục": Là hiện tượng chạy theo những danh hiệu thi đua của giáo viên, học sinh, các lớp, các trường và các phòng ban thuộc ngành giáo dục... gây nên hiện tượng điểm ảo, thành tích ảo, không phản ánh đúng khả năng và trình độ.

2. Nguyên nhân và hậu quả của bệnh thành tích

a. Nguyên nhân

Học sinh học kém nhưng vẫn mong có tiếng là "học giỏi"

Thầy cô muốn có tiếng tăm là "thầy giỏi"

Nhà trường, các phòng ban muốn có thành tích nhưng không có thực lực.

=> Căn bệnh "thành tích" xuất hiện nhằm đáp ứng nhu cầu đó

b. Hậu quả của căn bệnh thành tích: Đây là hiện tượng xấu để lại hậu quả nghiêm trọng cho ngành Giáo dục

Đối với học sinh: Tạo tâm lí học sinh ỷ lại, không phát huy được năng lực học tập, không có động lực học, không tiếp thu được tri thức, ảnh hưởng đến chất lượng dạy - học

Đối với giáo viên: Đánh mất lương tâm nghề nghiệp; không có động lực để dạy, không có sáng kiến đổi mới phương pháp dạy học.

Đối với ngành giáo dục: Nền giáo dục trì trệ, chậm phát triển.

3. Giải pháp chống tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục

Tất cả cần nhận thức đây là việc cần thiết làm mang lại lợi ích cho ngành giáo dục, tạo kỉ cương trong môi trường sư phạm.

Đối với học sinh: Phát huy năng lực học tập, bỏ đi tính ỷ lại, học sinh không còn tình trạng "chọi nhau" trong các kì thi tập trung.

Đối với giáo viên: Sẽ không còn những việc làm không đúng với lương tâm, cố gắng tìm tòi phương pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học, thực hiện kiểm tra, đánh giá đúng năng lực của học sinh.

Phê phán những hành vi tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục.

4. Bài học

Rút ra bài học cho bản thân và kêu gọi mọi người nói không với bệnh "thành tích". Tương lai do mình quyết định, hãy sống như thế nào để không hổ thẹn với mình với những thành quả mình đạt được trong học tập.

Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, xứng đáng với lời Bác "Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu được hay không đó là nhờ phần lớn công học tập của các cháu" hãy quyết tâm đẩy lùi căn bệnh "thành tích"...

c. KẾT BÀI: liên hệ bản thân và rút ra bài học