1.cách rèn luyện tính tự chủ, thái độ hành vi cần thiết ( nêu cỡ 8-9 ý ạ) 2. là học sinh em có thể hợp tác với những đối tượng nào? mỗi đối tượng hơp tác những lĩnh vực nào? cho vd

Câu 1.

- Tập trung suy nghĩ trước khi hành động.

- Bình tĩnh, tự tin phát biểu nói chuyện trước đám đông. 
- Biết nói không với các lời rủ rê, lôi kéo của bạn bè làm việc xấu. 
- Nghiêm túc học tập, đưa mình vào khuông khổ kỷ luật do mình tự quy định cũng thể hiện tính tự chủ.

- Cư xử: ôn tồn, bình tĩnh.

- Trước khó khăn: kiên trì, không nản chí

- Không bị lôi kéo trước những áp lực tiêu cực.

Câu 2:

Em có thể hợp tác chung với các bạn đồng trang lứa như: cùng lớp, cùng khối,...hay những người xung quanh như bố mẹ, anh chj, thầy cô...

VD:

–  Em cùng các bạn tổ chức học nhóm, sinh hoạt ngoại khóa, dã ngoại; Giúp đỡ bạn bè, mọi người xung quanh lúc khó khăn. Đồng thời, em biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến của mọi người.

– Điều đó giúp em tự tin hơn, đồng cảm, biết lắng nghe và có kĩ năng tốt hơn.

– Em sẽ cố gắng học tập, lắng nghe, biết tôn trọng ý kiến của mọi người và chịu khó học hỏi điều hay của các bạn.

.

Nhóm của em nhận nhiệm vụ chăm sóc cây và hoa ở sân trường. Các bạn bàn bạc, phân công nhau mỗi người chịu trách nhiệm chăm sóc một cây. Sáng nào các bạn cũng đến sớm: vun gốc, nhổ cỏ, bắt sâu, tưới cây, ... Mỗi khi một bạn bị ốm phải nghỉ học không chăm sóc được cây của mình, hoặc một cây bị bệnh là cả nhóm lại cùng hỗ trợ.

- Cách tổ chức, chăm sóc cây và hoa của nhóm em thể hiện sự quan tâm, tương trợ lẫn nhau của các thành viên trong nhóm.

- Theo em, với cách tổ chức làm việc như vậy thì kết quả thực hiện nhiệm của nhóm sẽ luôn hoàn thành tốt.

.

Em có 1 bài làm không hiểu rõ vì trong giờ cô giáo giảng hơi nhanh. Cuối giờ e đã dũng cảm lên hỏi cô lại về cách làm của cô. Cô cùng em làm lại và em đã hiểu bài hơn.

- Việc em hợp tác cùng cô giúp e gỡ được khúc mắc, tránh việc k hiểu bài làm ảnh hướng đến lớp.

- Theo em, việc hỏi lại bào giáo viên giúp kết quả học tập được tốt hơn.