Tìm kiếm
  • Lớp 12
  • Sinh Học
  • Mới nhất
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Vì sao nói bệnh truyền nhiễm hiện vẫn còn là 1 gánh nặng? Dùng đại dịch covid để minh họa

25
1 đáp án
25 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

phân tích được 1 số ví dụ về thực tiễn về khống chế sinh học và nêu ý nghĩa khống chế sinh học đó

162
2 đáp án
162 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

ai giúp mình câu này với ạ Phân tích được nguyên nhân của hiện tượng khống chế sinh học và cân bằng sinh học .

110
2 đáp án
110 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Quần thể người cân bằng di truyền khi nào ? VD quần thể sau đây có cbdt ko a) Quần thể có tần số A ở giới XX là 0,8 giới XY là 0,2

64
1 đáp án
64 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

giải thích được vì sao có thể trồng nhiều loài cây trên một đơn vị diện tích;nuôi nhiều loài cá trong 1 ao nuôi cá

113
2 đáp án
113 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

trình bày cấu trúc cơ bản của 1 cảm biến sinh học và cơ chế hoạt động?

30
2 đáp án
30 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Sản phẩm phiên mã của gen cấu trúc là gì? Chỉ có mARN hay có cả tARN và rARN?

67
2 đáp án
67 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Phân biệt được sự khác nhau giữa quần thể và quần xã

114
2 đáp án
114 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

▶Nếu kích thước quần thể vượt quá mức cực thuận thì hậu quả có thể xảy ra là: M.n giúp mik câu này với ạk Thnks.

33
2 đáp án
33 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Trong quá khứ, nhiều người đã ghi nhận rằng khi cơ thể của con người bị tra tấn, ý thức của họ về thế giới thật sẽ mờ dần và họ sẽ tạo ra một thế giới ảo tưởng mới. Thế giới ảo tưởng này giống hệt với thế giới bình thường mà những nạn nhân vẫn thường sống, nhưng điểm khác biệt duy nhất là trong thế giới mới này, họ không phải trải qua việc bị tra tấn. Tuy nhiên, não của con người rất thông minh và sẽ thường để lại những ghi chú nhỏ trong thế giới ảo tưởng này, bảo rằng họ hãy THỨC DẬY ĐI Tuy nhiên, có những trường hợp nạn nhân sẽ không THỨC DẬY trong vài tháng tiếp theo. Câu chuyện kinh dị này có thể giải đáp bằng khoa học thì mn nếu có năng lực thì hãy giải đáp câu hỏi này nha

27
1 đáp án
27 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Giải thíc vì sao có thể trồng nhiều loài cây trên 1 đơn vị diện tích; nuôi nhiều loài cá trong 1 ao nuôi cá

109
2 đáp án
109 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Giải thích ưu và nhược điểm của các loại tháp sinh thái

103
2 đáp án
103 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Nguyên tố hóa học nào luôn hiện diện xung quanh sinh vật nhưng nó không sử dụng trực tiếp được

36
2 đáp án
36 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Ứng dụng về tầm quan trọng của nghiên cứu diễn thế sinh thái để khắc phục những bất lợi của môi trường ?

33
1 đáp án
33 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Mong m.n giúp mình đang cần gấp! Ứng dụng của hiện tượng khống chế sinh học. Giải pháp xây dựng nênf nông nghiệp bền vững?

98
2 đáp án
98 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

* Đột biến - Đặc điểm - Vai trò * Di nhập gen - Đặc điểm - Vai trò * Chọn lọc tự nhiên - Đặc điểm - Vai trò * Các yếu tố ngẫu nhiên - Đặc điểm - Vai trò * Giao phối ngẫu nhiên - Đặc điểm - Vai trò

31
1 đáp án
31 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

trình bày Sơ lược về quá trình hô hấp của sinh vật

26
2 đáp án
26 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Phân biệt sự khác nhau giữa tiến hóa nhỏ và tiến hóa lớn

30
2 đáp án
30 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Giải thích được nguyên nhân gây ra hiệu ứng nhà kính

87
2 đáp án
87 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Nghe " Người canh giữ tràm chim" Anh mơ “một Tam Nông đất lành sếu quay về. Sếu ơi về… về đây nghe sếu”. Vì sao sếu bỏ đi và làm thế nào để sếu quay về? Mơn m.n

33
1 đáp án
33 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

chọn câu trả lời đúng câu 1:Vai trò của enzim ADN pôlimeraza trong quá trình nhân đôi ADN là a. Nối lại Okazaki đoạn với nhau để tạo thành mới mạch b. lắp ráp các nuclêôtit tự do theo nguyên tắc bổ sung với mỗi mạch ADN. c. momen xoắn và bẻ gãy các liên kết hiđrô giữa hai mạch ADN. d. bẻ gãy các liên kết hiđrô giữa hai mạch ADN và nối các nuclêôtit lại với nhau. câu 2: Vai trò của enzim helicaza trong quá trình nhân đôi AND là : A. Tháo xoắn AND và bẻ gãy các liên kết hidro B. Tổng hợp đoạn mồi mới C. Lắp ráp các nucleotit tự do vào từng mạch khuôn của AND D. Nối các đoạn Okazaki tạo thành mạch bổ sung câu 3: Vai trò của enzim ligaza trong quá trình nhân đôi ADN là: A. lắp gép các nuleotit tự do với nuleotit mạch khuôn mẫu theo nguyên tắc bổ sung B. nối các đoạn okazaki tạo mạch đơn ADN C. cắt đứt liên kết hidro giữa hai mạch đơn của phân tử ADN " mẹ" D. tháo xoắn phân tử ADN câu 4: Trong quá trình nhân đôi ADN, enzim ADN polimeraza di chuyển A. theo chiều 3' -> 5' và ngược chiều của mạch khuôn B. theo chiều 5' -> 3' và ngược chiều của mạch khuôn C. theo chiều 5' -> 3' và cùng chiều của mạch khuôn D. ngẫu nhiên tùy từng đoạn gen câu 5: Trong quá trình nhân đôi, enzim ADN polimeraza di chuyển trên mỗi mạch khuôn của ADN như thế nào? A. Luôn theo chiều từ 5’ đến 3’. B. Luôn theo chiều từ 3’ đến 5’. C. Theo chiều từ 5’ đến 3 trên mạch này và 3’ đến 5 trên mạch kia. D. Di chuyển một cách ngẫu nhiên

104
2 đáp án
104 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Cho 1 quần thể ở thế hệ xuất phát sau: P: 0,45AA:0,4Aa:0,15aa. Nếu cho các cá thể của P giao phối tự do thì ở F1 tỉ lệ các kiểu gen trong quần thể sẽ là gì

35
2 đáp án
35 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Quần thể tự thụ phấn có thành phần kiểu gen là 100% Bb. Số thế hệ tự thụ phấn cần có để có được thể dị hợp tử chiếm 0,25 là bao nhiêu?

31
2 đáp án
31 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Bệnh teo cơ do đột biến gen lặn gây ra và biểu hiện ở trẻ sơ sinh với tần số 1/ 10 000. Gen trội qui định tinh trạng bình thường. Số người có kiểu gen đồng hợp trong cộng đồng 10000 người là bao nhiêu?

41
2 đáp án
41 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Quần thể ban đầu toàn cá thể dị hợp Aa sau 2 thế hệ tự phối bắt buộc thì cấu trúc di truyền quần thể: a. 50% AA: 50% aa b. 0,375 AA: 0,25Aa: 0,375aa c. 0,25AA: 0,5Aa:0,25aa d. 0,1AA: 0,2Aa:0,1aa

34
2 đáp án
34 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

M.n giúp mình câu này vs Nêu được các loài sinh vật có trong quần xã ruộng lúa, loài ưu thế, loài đặc trưng. Nhận xét về thành phần loài. Biện pháp bảo tồn các loài sinh vật trên

96
2 đáp án
96 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Phân bố theo nhóm (hay điểm) là A dạng phân bố rất phổ biến, gặp trong điều kiện môi trường không đồng nhất, các cá thể không thích sống tụ họp với nhau. B dạng phân bố ít phổ biến, gặp trong điều kiện môi trường không đồng nhất, các cá thể thích sống tụ họp với nhau. C dạng phân bố rất phổ biến, gặp trong điều kiện môi trường không đồng nhất, các cá thể sống tụ họp với nhau ở những nơi có điều kiện tốt nhất. D dạng phân bố rất phổ biến, gặp trong điều kiện môi trường đồng nhất, các cá thể thích sống tụ họp với nhau.

28
2 đáp án
28 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Đặc điểm cơ bản để phân biệt diễn thế nguyên sinh với diễn thế thứ sinh là: A Môi trường khởi đầu B Diễn biến diễn thế C Môi trường cuối cùng D Điều kiện môi trường

101
1 đáp án
101 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Chọn ý không đúng khi nói về tầm quan trọng của việc nghiên cứu diễn thế sinh thái? A Có thể kịp thời đề xuất các biện pháp khắc phục những biến đổi bất lợi của môi trường, sinh vật, con người. B Có thể chủ động điều khiển diễn thế sinh thái hoàn toàn theo ý muốn của con người. C Có thể hiểu biết được các quy luật phát triển của quần xã sinh vật, dự đoán được các quần xã xuất hiện trước đó và quần xã sẽ thay thế trong tương lai. D Có thể chủ động xây dựng kế hoạch trong việc bảo vệ và khai thác hợp lí các nguồn tài nguyên thiên nhiên.

103
2 đáp án
103 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Khi nào các cá thể trong quần thể động vật phải cách li nhau Mn giúp e vs ạ

27
1 đáp án
27 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Mối quan hệ giữa giới hạn sinh thái và mật độ phân bố rộng hẹp của quần thể Mn giúp e vs ạ

29
1 đáp án
29 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

một loài thực vật, màu hoa do 2 cặp gen A,a và B,b phân li độc lập cùng quy định; chiều cao cây do 1 gen có 2 alen là D và d quy định. Phép lai P: Cây hoa đỏ, thân cao x Cây hoa đỏ, thân cao thu được f1 có tỉ lệ 6 cây hoa đỏ, thân cao: 5 cây hoa hồng, thân cao : 1 cây hoa hồng, thân thấp : 1 cây hoa trắng, thân cao: 3 cây hoa đỏ, thân thấp. Theo lí thuyết, số loại kiểu gen ở F1 có thể là trường hợp nào sau đây? A.12 B.6 C.30 D.24

79
1 đáp án
79 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Khi nói về đột biến điểm ở sinh vật nhân thực, có bao nhiêu phát biểu đúng? I. Gen đột biến luôn được truyền lại cho tế bào con qua phân bào. II. Đột biến thay thế cặp nucleotit có thể làm cho một gen không được biểu hiện. III.Đột biến gen chỉ xảy ra ở các gen cấu trúc mà không xảy ra ở gen điều hòa. IV.Đột biến thay thế cặp A-T bằng cặp G-X không thể biến đổi bộ ba mã hóa axit amin thành bộ 3 kết thúc. A.1 B.3 C.2 D.4

68
2 đáp án
68 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

ở ruồi giấm alen a quy định thân xám trội hoàn toàn so với alen a quy định thân đen; alen B quy định cánh dài trội hoàn toàn so với alen b quy định cánh cụt; 2 cặp gen này nằm trên NST thường; alen D quy định mắt đỏ trội hoàn toàn so với alen d quy định mắt trắng, cặp gen này nămd ở vùng không tương đồng trên NST giới tính X. Phép lai Ruồi thân xám, cánh dài, mắt đỏ x Ruồi thân xám, cánh dài, mắt đỏ, thu được F1 có 17,5% ruồi thân xám, cánh dài,mắt trắng. Theo lí thuyết, trong tổng số ruồi cái thân xám, cánh dài, mắt đỏ ở F1, số ruồi không thuần chủng chiếm tỉ lệ A.6/7 B.4/21 C.3/10 D.7/20

131
1 đáp án
131 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Sơ đồ giải thích về nguyên nhân của hiện tượng ưu thế lai theo giả thuyết siêu trội?

98
2 đáp án
98 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Giả thuyết được nhiều người công nhận nhất khi giải thích hiện tượng ưu thế lai là

27
2 đáp án
27 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Quần thể sinh vật tăng trưởng theo thực tế trong điều kiện nào sau đây A. Nguồn sống trong môi trường không hoàn toàn thuận lợi gây nên sự nhập cư theo mùa B.Nguồn sống trong môi trường rất dồi dào hoàn toàn thỏa mãn nhu cầu cá thể C. Không gian cư trú của quần thể bị giới hạn gây nên sự biến động số lượng cá thể D.Nguồn sống trong môi trường bị giới hạn hạn chế về khả năng sinh sản

92
2 đáp án
92 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Khi nói về phitohoocmôn có bao nhiêu phát biểu sau đây là đúng? I. Ngâm Giberelin vào hạt có thể thúc đẩy sự nảy mầm. II. Một hoocmôn thực vật có tác dụng kích thích cũng có tác động kìm hãm ở một nồng độ xác định. III. Có nhiều loại auxin và giberelin kích thích sự sinh trưởng của cây. IV. Êtilen hình thành trong quả chín là một hoocmôn thực vật ở thể lỏng. A 3. B 1. C 4. D 2.

29
1 đáp án
29 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Chọn số câu trả lời đúng Tương quan giữa hoocmon thực vật 1. Trong hạt nảy mầm GA cao cực đại và AAB thấp, trong hạt khô, GA thấp còn AAB cao. 2. Tương quan giữa hoocmon GAA/GA là tương quan giữa hoocmon ức chế so với hoocmon kích thích 3. Tương quan giữa AIA/Xitokinin là tương quan giữa hai hoocmon kích thích 4. Nếu tỉ lệ AIA/Xitokinin >1 -> kích thích tạo chồi 5. Nếu tỉ lệ AIA/Xitokinin <1 -> kích thích tạo rễ A 4 B 2 C 1 D 3

99
2 đáp án
99 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Trình bày khái niệm quần thể sinh vật , cho ví dụ và phân tích các mối quan hệ

96
2 đáp án
96 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Trong quá trình diễn thế sinh thái động vật hay thực vật đóng vai trò quan trọng hơn

29
1 đáp án
29 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Một hệ sinh hóa năng lượng tích lũy sinh vật sản xuất là 100.000Kcal trong sinh vật tiêu thụ bậc 1 là 10000 Kcal, sinh vật tiêu thụ bậc 2 là 1000Kcal. Tính hiệu suất sinh thái của sinh vật tiêu thụ bậc 1, bậc 2 so với sinh vật sản xuất. (Giúp e với)

27
1 đáp án
27 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

ở cà chua Gen A lớn quy định quả đỏ trội hoàn toàn so với gen a quy định quả vàng cho lai hai cây tứ bội P: Aaaa × Aaaa, biết rằng cây tứ bội giảm phân cho hai giao tử 2n có khả năng thụ tinh bình thường F1 thu được 1080 cây. Tính theo lí thuyết cây tứ bội dị hợp quả đỏ là? A.30 B.540 C.1020 D.840

71
2 đáp án
71 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Cho các mắt xích thức ăn lúa,nhện, vsv,rắn,châu chấu,sâu, ếch,cóc,cỏ. Vẽ sơ đồ chuỗi thức ăn

27
2 đáp án
27 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Bằng chứng cơ quan tương đồng + Ví dụ + Ý nghĩa Bằng chứng cơ quan thoái hoá + VD + Ý nghĩa Bằng chứng cơ quan tương tự + VD + Ý nghĩa

27
1 đáp án
27 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Về quan hệ dinh dưỡng giữa các bậc dinh dưỡng trong quần xã, có hai loại mô hình phổ biến của tổ chức quần xã: mô hình từ dưới lên và mô hình từ trên xuống. Mô tả hai loại mô hình trên. Nêu ý nghĩa thực tiễn của mô hình từ trên xuống.

90
1 đáp án
90 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

1) Bố mẹ và ông nội đều bình thường, bà ngoại mắc bệnh máu khó đông. Xác suất để cặp bố mẹ này sinh con mắc bệnh máu khó đông là bao nhiêu? Viết sơ đồ 2) Bệnh máu khó đông do alen lặn trên X, không có alen trên Y. Bố bị bệnh máu khó đông, mẹ bình thường. Xác suất để họ có con trai bình thường là nhiêu? Viết sơ đồ

36
2 đáp án
36 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

1) 1 cặp vợ chồng có nhóm máu AB, muốn sinh đứa con đầu lòng có nhóm máu A thì xác xuất bao nhiêu? Viết sơ đồ 2) Bệnh mù màu đỏ- xanh lá ở người do 1 alen lặn liên kết với nst X(m). Một phụ nữ bình thường có bố bị mù màu lấy 1 người chồng bị mù màu. Xác suất đứa con đầu lòng của cặp vợ chồng này là con gái bị mù màu là bao nhiêu? Viết sơ đồ

23
2 đáp án
23 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Trong một chuỗi thức ăn, tất cả các loài cóc cùng mức đỉnh dưỡng hợp thành

93
1 đáp án
93 lượt xem
Hỏi bài tập - 2 năm trước

Cách điều trị hội chứng hypersomnia Thank ạ

25
2 đáp án
25 lượt xem
icon Đặt câu hỏi
Xếp hạng