"Đại đa số thanh niên thời trước không ai suy nghĩ, trăn trở gì lắm về cuộc đời, vì ai đã có phân nấy. Phận là cải phần mà cuộc sống, xã hội dành cho mỗi người: phận làm trai, phận giàu, phận nghèo, phận đàn bà, phận làm tôi, ... Con nhà lao động nghèo, nhiều lắm học đến chín, mười tuổi, đã phải lo làm ăn mong kế nghiệp cha, anh. Con nhà giàu theo học lên cao thì làm quan, kém hơn thì làm thầy. Sinh ra ở phận nào, theo phận ấy, chi số ít là thoát khỏi. [1] Trái lại, thanh niên ngày nay tuy cái phận mỗi người vẫn còn, song trước mặt mọi người đều có khả năng mở ra nhiều con đường. Ngày nay sự lựa chọn và cố găng của bản thán, sự giúp đỡ của bạn bè đóng vai trò quyết định. Có lựa chọn tất phải có suy nghĩ, trăn trở. [2] Hết lớp tám, lớp chín, học gì đây? Trung học hay học nghề, hay đi sản xuất? Trai gái gặp nhau bắt đầu ngập ngừng. Yêu ai đây? Yêu như thế nào? Sức khỏe tăng nhanh, kiến thức tích lũy đã khá, sống như thế nào đây? Ba câu hỏi ám ảnh: Tình yêu, nghề nghiệp, lối sống. Không thể cho số phận. Cơ hội cũng chia đều sàn sàn cho mọi người. [3] quy Thanh niên ngày xưa bước vào đời như ngưrời đi xem phim đã biết trước ngồi ở rạp nào, xem phim gì, ghế số bao nhiêu, cứ thể mà ngồi vào. Ngày nay, chưa biết sẽ xem phim gì, ở rạp nào, ngồi ghế số mấy, cạnh ai. Cho đến khi ổn định được chỗ ngồi trong xã hội, xác định đúng được vai trò và vị trí của mình là phải trải qua cả một thời gian dài.[4] Thời gian sẽ xây dựng cho mình một niềm tin và đạo lí. Xây dựng nên thì như tàu ra biển rộng, có kim chỉ nam xác định hướng đi; không thì như chiếc bách giữa dòng, e dè gió dập, hãi hùng sóng va".[5] (Theo Nguyễn Khắc Viện; Dẫn theo SGK Ngữ văn 11 nâng cao - tập II, NXB Giáo dục - 2007) Câu 1. Xác định phong cách ngôn ngữ văn bản? Câu 2. Theo tác giả đoạn trích trên, vì sao đại đa số thanh niên ngày xưa không trăn trở suy nghĩ về cuộc đời, về số phận bản thân? Câu 3. Ở đoạn văn [1] và [2], tác giả sử dụng thao tác lập luận nào? Mục đích của việc tác giả sử dụng thao tác lập luận này? Câu 4. Em có đồng ý với quan điểm của tác giả: “Trái lại, thanh niên ngày nay tuy cái phận mỗi người vẫn còn, song trước mặt mọi người đều có khả năng mở ra nhiều con đưong. Ngày nay sự lựa chọn và cô gắng của bản thân, sự giúp đỡ của bạn bè đóng vai trò quyết định"

2 câu trả lời

1. Phong cách ngôn ngữ: chính luận

2. Văn bản bàn về vấn đề "Thanh niên và số phận" hoặc "Thanh niên và số phận trong xã hội xưa và nay"

3.

  • Trong văn bản, tác giả dùng hình ảnh "kim chỉ nam" để chỉ niềm tin và đạo lý.
  • Ý nghĩa của hình ảnh (ẩn dụ):
    • Khẳng định vai trò của niềm tin và đạo lý có tác dụng dẫn đường, chỉ lối đúng đắn
    • Cách nói có hình ảnh, tạo sức hấp dẫn

4. Học sinh có thể trình bày ý kiến đồng ý hoặc không đồng ý; không đồng ý hoàn toàn và giải thích được vì sao. Sau đây chỉ là gợi ý các hướng trình bày:

  • Ý kiến trên hoàn toàn đúng đắn và khách quan vì: Thanh niên trong xã hội xưa phải tuân theo sự sắp đặt và hoàn toàn thụ động trong cuộc sống do sự quy định của lễ giáo và sự hạn chế của quan niệm số phận, định mệnh.
  • Ý kiến trên là chủ quan và có phần phiến diện vì: Tuy trong xã hội xưa còn chịu ảnh hưởng nặng nề của những quan niệm giáo lý khắt khe nhưng không phải tất cả thanh niên trong xã hội xưa đều an phận, thụ động trong cuộc sống.
  • Kết hợp cả hai ý kiến trên.
  • #nducminhtoan
  • cho 5 sao và hay nhất

Câu 1: Chính luận

Câu 2: vì ai đã có phân nấy.

Câu 3: Bình luận

Mục đích nêu ra và chỉ rõ vấn đề "phận" giữa con nhà giàu và nhà nghèo và giúp người đọc có thể hiểu rõ và hình dung được vấn đề

Câu 4:

Em đồng ý với quan điểm của tác giả: “Trái lại, thanh niên ngày nay tuy cái phận mỗi người vẫn còn, song trước mặt mọi người đều có khả năng mở ra nhiều con đưong. Ngày nay sự lựa chọn và cô gắng của bản thân, sự giúp đỡ của bạn bè đóng vai trò quyết định"

Vì thời đại đã đổi khác và xã hội mở cho chúng ta quyền và cơ hội. Con người biết tận dụng quyền, cơ hội, có thêm cho mình sự chủ động thì sẽ dễ dàng tự thay đổi số phận của chính mình. 

Câu hỏi trong lớp Xem thêm